小学教师读书教学随笔

小学教师读书教学随笔1 【摘要】法国思想家罗梭说过:“教育的艺术在于让人喜欢你所教的东西。”何为“所教的内容”?笔者的理解即为教学内容。

【小学课外阅读教学漫谈随笔1】 著名特级教师于永正说:“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”由此可见,课外阅读是多么的重要。 《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

在杨老师这里,无处不语文!孩子们热爱语文、热爱生活、热爱大自然,更因为亲近自然而变得更加有灵性,这让我们真真切切的感受到“ 教育 之美在于没有教育的痕迹”。 关于小学二年级班主任随笔范文【篇二】 教育的本质是解放人,包括人的智力和心灵,思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。

语文语感教学随笔

1、语文语感教学随笔1 在小学语文阅读教学中,在我的课堂上或是其他语文教师的课堂上,常会有这样的情况发生:一篇课文,教师逐字逐句地分析、讲解,学生还是“丈二和尚──摸不着头脑”,文章的整体意思不能体会得深刻。

2、一年级语文上册教学随笔 篇1 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。

3、初二语文教学随笔篇1 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。

你可能想看: