小学三年级数学课堂评课应该怎么说?

我们从这节课看到董老师精心的设计和三(3)班学生的精彩表现,但我们也知道真实的课堂必然存在遗憾,所以,这节课还是有很多值得我们思考的地方。

抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

这样就知识本身来是不够完整的。因此,2011版的数学教材将其安排在了三年级上册,这时学生已经认识了乘法,也认识了除法,教学时可以从两方面来理解与应用,学生可以学得更好,理解得更透彻。

小学三年级上册数学 *** 评课优点缺点

小学三年级上册数学 *** 评课优点缺点分析如下:优点:教学目标明确:教师能够清晰地阐述教学目标,并围绕目标展开教学。这有助于学生明确学习方向,提高学习效果。教学方法多样:教师采用了多种教学方法,如讲解、演示、小组讨论等,使得课堂氛围活跃,学生参与度高。

优点 (1)整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。(2)老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

数学广角 *** 评课优缺点如下:游戏导入,富有趣味性一开始以抽奖游戏导入,调动了同学们学习的积极性,发散了同学们的思维,使同学们放松下来,营造了轻松、愉悦的学习氛围,有助于上课回答问题的积极性和活跃性。

缺点:课堂上细节讲解不够;对学生的带动性不够;整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。建议:可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。

小学数学评课优秀评语

1、小学数学教师听课评语1 探究活动的设计,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。 不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

2、小学数学教学评语1 课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 教学是教师与学生交往互动的过程。

3、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 尝试计算、自主探索,主动获得小数乘小数的算理。 贡老师的语言。

4、以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的.教学思想。16) 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。17) 教师的一句让我们一起来学习,让我们一起来探究。

5、课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。探究活动的设计,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生。

6、常见的数量关系听课评语如下:老师讲解清晰明了,易于理解,非常适合初学者。老师在讲解数量关系时非常注重实例的运用,使得学生更容易掌握相关概念和技巧。老师的授课方式非常生动有趣,能够吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。

小学数学听评课的建议有哪些?

建议:记时间分配。在听课过程中,对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象,有无明显的口误。记师生活动。教师如何参与教学活动,有效解决课堂偶发事件,及时解决学生在练习中出现的问题,发挥教师的主导作用。记组织教学环节。

数学评课用语优缺点及建议如下:整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

建议:(1)语言节奏、语调要适当控制;(2)要培养让学生记笔记的习惯;(3)要引导学生学会自己归纳、总结;(4)点评之前可先让同学讨论,以激发学生思维。

以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。1能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。1教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。

当然,要想真正评好课,作为教师必须加强学习,学习新的教学理念,学习教育学、心理学、美学、演讲与口才,学习课的模式,掌握学科特点,熟悉各种课型,并在实践中学会推敲点评的语言,这样才能给优秀者锦上添花,给不足者雪中送炭,使点评别有一番风味。

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